Penulis:
Dr. Doris Putra Jaya, S.Pd.I, M.Pd
Dr. Zawaqi Afdal Jamil, M.Pd.I
Prof. Dr. H. Marwazi, M.Ag
Editor:
Lismayani, M.Pd
Elza Meliyarti, M.Pd
Tata Letak Isi:
Fitri Handayani, MA
Desain Cover:
Dr. Ali M Zebua, M.Pd.I.
viii + 152 Halaman 15,5 x 23
Cetakan Pertama Juni 2026
Transformasi digital telah mengubah hampir seluruh aspek kehidupan manusia, termasuk dunia pendidikan. Perkembangan teknologi informasi, kecerdasan buatan, pembelajaran berbasis digital, serta perubahan karakteristik peserta didik menghadirkan tantangan sekaligus peluang baru bagi lembaga pendidikan Islam. Madrasah tidak lagi hanya dituntut mampu mengikuti perkembangan teknologi, tetapi juga harus mampu mengelola perubahan secara bijaksana tanpa kehilangan identitas, nilai-nilai keislaman, dan tujuan utama pendidikan Islam.
Dalam konteks tersebut, kepemimpinan kepala madrasah menjadi faktor yang sangat menentukan. Transformasi digital bukan sekadar persoalan penyediaan perangkat teknologi, melainkan proses perubahan budaya organisasi, penguatan kapasitas guru, pengembangan literasi digital, serta pembangunan ekosistem pembelajaran yang adaptif, kolaboratif, dan berorientasi pada peningkatan mutu pendidikan. Oleh karena itu, diperlukan model kepemimpinan yang mampu mengintegrasikan kompetensi digital dengan amanah, integritas, dan nilai-nilai Islam.
Buku ini disusun untuk memberikan landasan konseptual sekaligus perspektif praktis mengenai kepemimpinan madrasah di era digital. Pembahasan diawali dengan perubahan lanskap pendidikan akibat disrupsi teknologi serta posisi strategis madrasah dalam transformasi digital. Selanjutnya, buku ini menguraikan perkembangan teori kepemimpinan pendidikan hingga lahirnya konsep kepemimpinan digital yang relevan dengan kebutuhan lembaga pendidikan masa kini. Pembahasan kemudian berlanjut pada digitalisasi pembelajaran, peran kepala madrasah dalam menggerakkan transformasi, hingga penyusunan model konseptual Digital-Amanah Leadership sebagai alternatif model kepemimpinan madrasah yang memadukan kecakapan digital dengan nilai-nilai amanah, profesionalisme, pelayanan, inovasi, dan etika Islam.
Model yang ditawarkan dalam buku ini diharapkan dapat menjadi kontribusi ilmiah sekaligus referensi praktis bagi kepala madrasah, pengawas, guru, dosen, mahasiswa, peneliti, pembuat kebijakan, maupun seluruh pemerhati pendidikan Islam yang sedang menghadapi dinamika transformasi digital. Lebih dari itu, buku ini mengajak pembaca untuk melihat bahwa keberhasilan transformasi digital tidak hanya diukur dari tingkat adopsi teknologi, tetapi juga dari kemampuan lembaga pendidikan membangun karakter, memperkuat literasi, menciptakan budaya belajar yang adaptif, dan menjaga nilai-nilai keislaman sebagai fondasi utama pendidikan.
